Kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2023-2028

 

PHẦN III
MỤC TIÊU VÀ CÁC GIẢI PHÁP CHIẾN LƯỢC
3.1. Mục tiêu chiến lược
3.1.1. Mục tiêu tổng quát
Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh, giúp các em có năng lực tư duy độc lập và sáng tạo, có kỹ năng sống, khả năng thích ứng, hợp tác và năng lực giải quyết vấn đề, có thể lực tốt, trung thực, ý thức làm chủ và tinh thần trách nhiệm của công dân, gắn bó với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội; là một trong những trường hàng đầu của ngành Giáo dục - Đào tạo huyện Xuân Lộc.
Mục tiêu ngắn hạn: duy trì và nâng cao chất lượng giáo dục, giảm tỷ lệ học sinh yếu kém, duy trì trường đạt chuẩn quốc gia.
Mục tiêu trung hạn: Nâng cao cơ sở vật chất trong Nhà trường, phấn đấu năm 2024 nâng lên trường đạt chuẩn quốc gia mức độ II
          Mục tiêu dài hạn: Nâng cao cơ sở vật chất trong Nhà trường, tiếp tục duy trì trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ II.
3.1.2. Các mục tiêu cụ thể
1. Mục tiêu về tổ chức các hoạt động dạy học
1- Chất lượng bài giảng: Đảm bảo truyền thụ đầy đủ và chính xác về kiến thức cũng như việc giáo dục tư tưởng, tình cảm, thái độ thông qua việc giảng dạy môn học và tích hợp các nội dung giáo dục khác. Tăng cường sử dụng công nghệ thông tin trong việc giảng dạy. Giai đọan 2023-2028 100% giáo viên thực hiện giáo án điện tử hoặc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy.
2- Chất lượng sinh họat chuyên môn: Tập trung đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo NCBH; đổi mới phương pháp dạy học; đổi mới kiểm tra đánh giá theo chuẩn kiến thức kỹ năng nhằm phát triển phẩm chất và năng lực học sinh; thực hiện ứng dụng CNTT và thiết bị ĐDDH vào dạy học một cách hiệu quả.
3- Kiểm tra đánh giá học sinh: Xây dựng ngân hàng đề, yêu cầu bài kiểm tra phải phù hợp các đối tượng, năng lực học sinh; đa dạng hóa các hình thức kiểm tra thường xuyên nhằm đánh giá phẩm chất năng lực người học theo hướng tích cực. Thống kê, theo dõi, nhận xét kết quả đánh giá học sinh kịp thời; có biện pháp giúp đỡ học sinh yếu kém tiến bộ. Thực hiện đánh giá xếp loại học sinh theo Thông tư 26/2020/TT-BGDĐT và Thông tư 58/2011/TT-BGDĐT
2.  Mục tiêu về tổ chức các hoạt động học tập và rèn luyện
1- Tổ chức việc học tập các bộ môn văn hóa: Tổ chức thực hiện giảng dạy đầy đủ các bộ môn văn hóa được qui định tại chương trình GDPT 2006 và CTGDPT 2018. Chủ động xây dựng kế hoạch dạy học và triển khai thực hiện hiệu quả bằng nhiều hình thức phong phú, đa dạng, hiệu quả
2- Tổ chức các hoạt động giáo dục khác: Tham gia đầy đủ các phong trào đoàn thể, văn nghệ, thể dục thể thao của ngành, của địa phương, của các cấp. Tăng cường rèn kỹ năng sống cho học sinh thông qua các họat động trải nghiệm, hướng nghiệp, hoạt động ngoại khóa…;tổ chức cho học sinh tham gia các hội thi STKHKT, STTTNNĐ và các CLB, hoạt động do Đoàn, Đội tổ chức.
3- Đánh giá kết quả học tập, rèn luyện của học sinh
Thực hiện đánh giá xếp loại học sinh theo Thông tư 26/2020/TT-BGDĐT và Thông tư 58/2011/TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo
3. Mục tiêu về xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên
Xây dựng và triển khai kế họach đào tạo, bồi dưỡng và phát triển đội ngũ cán bộ, giáo viên và nhân viên nhằm đáp ứng yêu cầu chuẩn hóa về trình độ đào tạo và năng lực đáp ứng nhiệm vụ giáo dục. Tạo điều kiện để CBQL, GV, NV tham gia học tập để nâng cao trình độ theo lộ trình đến năm 2028.
Thực hiện tuyển dụng, tiếp nhận giáo viên, nhân viên theo qui định của ngành.
Tham mưu tuyển dụng giáo viên, nhân viên nhằm đảm bảo tỉ lệ giáo viên theo quy định.
4. Mục tiêu về huy động các nguồn lực tài chính, cơ sở vật chất, thiết bị hạ tầng kỹ thuật
Thư viện: Xây dựng thư viện tiên tiến hướng đến xây dựng thư viện đạt chuẩn xuất sắc và thư viện điện tử đến năm 2025.
Tham mưu, đề xuất sửa chữa cơ sở vật chất, trang bị thiết bị và đồ dùng dạy học đáp ứng nhu cầu dạy và học; xây dựng hệ thống thông tin phục vụ hiệu quả các họat động quản lý, dạy học và giáo dục. Bổ sung đầy đủ các trang thiết bị các phòng bộ môn, thí nghiệm thực hành theo yêu cầu qui định của trường đạt chuẩn quốc gia.
Có kế hoạch trang bị hệ thống kết nối mạng Internet ổn định, trang thiết bị phục vụ hoạt động dạy học trực tuyến; trang bị hệ thống camera để thuận tiện việc quản lý nhà trường.
Có kế hoạch tham mưu, đề xuất huy động các nguồn lực tài chính hợp pháp nhằm bổ sung các điều kiện phục vụ cho hoạt động giáo dục của nhà trường.
Tham mưu đề xuất tuyển nhân viên thư viện.
5.  Mục tiêu về nâng cao chất lượng giáo dục và tự kiểm định chất lượng giáo dục
Tập trung các giải pháp hiệu quả nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện; phát huy tính chủ động, sáng tạo của đội ngũ giáo viên trong việc thực hiện chương trình, phương pháp dạy học tích cực và đổi mới kiểm tra đánh giá phù hợp phẩm chất, năng lực của học sinh. Quan tâm chú trọng các hoạt động mũi nhọn, duy trì điểm mạnh, khắc phục điểm yếu tập trung nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện
Hàng năm xây dựng kế hoạch tự đánh giá kiểm định theo Thông tư số 18/2018/TT-BGDĐT ngày 22/08/2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành qui định về kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với trường THCS, THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học. Thu thập đầy đủ các nguồn thông tin làm minh chứng cho từng tiêu chí và có mã hóa đầy đủ, kịp thời, chính xác. Triển khai phần mềm thực hiện kiểm định chất lượng giáo dục có hiệu quả.
Thực hiện việc đánh giá ngoài kiểm định chất lượng giáo dục đạt mức 3, công nhận lại trường đạt chuẩn quốc gia mức độ II; tăng cường thực hiện các giải pháp nhằm đáp ứng theo các chuẩn theo quy định; thực hiện công khai công tác kiểm định chất lượng giáo dục, qua đó khẳng định vị thế của đơn vị so với các đơn vị trên địa bàn huyện.
 6. Mục tiêu về xây dựng quan hệ nhà trường – gia đình – xã hội
Xây dựng mối quan hệ gắn bó chặt chẽ với ban đại diện cha mẹ học sinh theo đúng Điều lệ ban hành. Thường xuyên lắng nghe, tiếp thu các ý kiến đóng góp, xây dựng của cộng đồng.
Tăng cường công tác tham mưu cho cấp ủy, chính quyền, từng bước nâng cao cộng đồng trách nhiệm giữa nhà trường-gia đình-xã hội, góp phần thực hiện thắng lợi kế hoạch giáo dục hàng năm.
Thực hiện công khai đầy đủ, chính xác và kịp thời theo các qui định theo Thông tư số 36/2017/TT-BGDĐT ngày 28/12/2017 của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT và thông tư 61/2017/TT-BTC ngày 15/6/2017;
Ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý, dạy học; khai thác hiệu quả hệ thống Website của nhà trường để truyền tải những thông tin cần thiết đến phụ huynh, học sinh và xã hội kịp thời.
Tổ chức, phối hợp với các đoàn thể và các lực lượng trong trong và ngoài nhà trường, đa dạng hóa các hình thức nhằm cung cấp kiến thức, kỹ năng; tuyên truyền giáo dục pháp luật, giáo dục đạo đức, giáo dục truyền thống, tư vấn hướng nghiệp cho học sinh.
Tạo sự đồng thuận, gắn bó, tin tưởng lẫn nhau giữa nhà trường – gia đình – xã hội trong việc phối hợp giáo dục học sinh và các hoạt động giáo dục khác trong nhà trường.
 7.  Mục tiêu về xây dựng môi trường giáo dục
Xây dựng nếp sống văn hóa và môi trường sư phạm chuẩn mực theo Bộ quy tắc ứng xử trường học; tạo cảnh quan trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện và lành mạnh; xây dựng và duy trì mối quan hệ thường xuyên với gia đình học sinh để đạt hiệu quả trong họat động giáo dục của nhà trường; phối hợp với các lực lượng trong cộng đồng nhằm giáo dục học sinh ngày càng tốt hơn.
 8. Mục tiêu về tổ chức bộ máy và quản lý điều hành các hoạt động nhà trường
Xây dựng, tổ chức và quản lý bộ máy nhà trường họat động hiệu quả theo Điều lệ trường trung học.
Căn cứ biên chế định mức được giao để chủ động trong việc phân công, bố trí nhân sự theo từng vị trí việc làm cho phù hợp với yêu cầu của nhà trường.
          3.2. Các giải pháp chiến lược
1. Nâng cao chất lượng Dạy học/GD, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp giáo dục
Chú trọng giáo dục đạo đức, giáo dục truyền thống, giáo dục pháp luật đi đôi với dạy chữ cho học sinh; tăng cường đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực; đổi mới kiểm tra đánh giá theo phẩm chất và năng lực học sinh.
Xây dựng đội ngũ có đầy đủ trình độ, năng lực, phẩm chất thực hiện tốt vai trò của một nhà giáo dục trong tình hình mới. Tạo điều kiện cho đội ngũ phát huy tính năng động, chủ động, sáng tạo. linh hoạt trong vận dụng các biện pháp nhằm mang lại hiệu quả gíao dục tích cực; tăng cường ứng dụng CNTT và thiết bị tiên tiến vào dạy học thức một cách hiệu quả
Phối hợp với các đoàn thể trong và ngoài nhà trường, đa dạng hóa các hình thức tổ chức hoạt động ngoại khóa, trải nghiệm hướng nghiệp nhằm nâng cao kỹ năng sống và định hướng nghề nghiệp cho học sinh.
2. Xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý đáp ứng yêu cầu phát triển của nhà trường trong giai đoạn mới
Xây dựng và triển khai hiệu quả kế hoạch phát triển đội ngũ theo từng giai đoạn, Tạo điều kiện đảm bảo 100% CB, GV, CNV đạt chuẩn theo lộ trình quy định.
Tổ chức phân công nhiệm vụ cho từng thành viên đúng vị trí việc làm theo quy định. Hằng năm thực hiện đánh giá viên chức, đánh giá chuẩn Hiệu trưởng và chuẩn nghề nghiệp giáo viên nhằm góp ý xây dựng, phát huy những điểm mạnh, khắc phục hạn chế để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cá nhân; động viên đội ngũ cán bộ, giáo viên và nhân viên phát huy sáng kiến xây dựng nhà trường, thực hiện dân chủ ở cơ sở, xây dựng đoàn kết trong nhà trường, mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo.
Chăm lo đời sống tinh thần, vật chất của cán bộ, giáo viên và nhân viên, đảm bảo thực hiện đầy đủ chế độ chính sách cho CB, GV, NV và người lao động theo quy định
Tham mưu các cấp có kế hoạch tuyển dụng, tiếp nhận viên chức và điều động viên chức hợp lý, đảm bảo tỉ lệ giáo viên/ lớp và biên chế nhân viên đủ theo vị trí việc làm để phục vụ tốt cho hoạt động giáo dục của nhà trường.
3. Huy động nguồn lực tài chính và phát triển cơ sở vật chất và hạ tầng kỹ thuật
Đẩy mạnh công tác tuyên truyền các chủ trương chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước về giáo dục trong các tầng lớp nhân dân, các tổ chức xã hội cùng cộng đồng có trách nhiệm với nhà trường để làm tốt nhiệm vụ giáo dục.
Xây dựng cơ chế tài chính theo hướng tự chủ hoạch toán và minh bạch các nguồn thu, chi đảm bảo công khai dân chủ. Tăng cường công tác xã hội hóa giáo dục, đặc biệt trong các hoạt động trải nghiệm cho học sinh.
Tham mưu với ban đại diên cha mẹ học sinh, các tổ chức xã hội, các doanh nghiệp để tăng cường hỗ trợ tài chính, cơ sở vật chất cho nhà trường.
Xây dựng cơ chế tự chủ và tự chịu trách nhiệm về tài chính và quy chế chi tiêu nội bộ theo qui định.
Xây dựng cơ chế chính sách theo hướng phát huy nội lực, khuyến khích phát triển cá nhân và tăng cường hợp tác với bên ngoài.
Hoàn thiện hệ thống văn bản quản lý và ban hành một số quy chế, quy định tương ứng với các giá trị cốt lõi của kế hoạch chiến lược.
Tham mưu với các cấp lãnh đạo đầu tư sửa chữa, nâng cấp, xây mới các hạng mục theo quy định trường đạt chuẩn quốc gia.
4. Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông
 Xây dựng và thường xuyên sử dụng hệ thống thông tin qua mạng. Khai thác có hiệu quả các phần mềm quản lý cơ sở dữ liệu ngành, kiểm định chất lượng giáo dục, hệ thống VNEDU, các phần mềm quản lý tài chính, tài sản, phần mềm dạy học, phần mềm xếp thời khóa biểu.
Củng cố, duy trì trang Web của trường để tạo hệ thống tương tác trên diễn đàn điện tử cho phép tăng cường liên lạc, trao đổi giữa nhà trường với giáo viên và cha mẹ học sinh cũng như các cá nhân tổ chức bên ngoài xã hội.
Tổ chức xây dựng hệ thống thông tin phục vụ hiệu quả các họat động giáo dục; ứng dụng hiệu quả công nghệ thông tin trong quản lý và tổ chức dạy học, đặc biệt là dạy học trực tuyến;  là cầu nối thông tin liên lạc đến cha mẹ học sinh và xã hội; tiếp nhận và xử lý các thông tin phản hồi để đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường; hợp tác và chia sẻ thông tin về kinh nghiệm quản lý với nhau để hỗ trợ phát triển của nhà trường cũng như thông tin, báo cáo các lĩnh vực họat động của nhà trường đầy đủ, chính xác và kịp thời theo qui định.
5. Đẩy mạnh công tác thông tin xây dựng thương hiệu Nhà trường
Đẩy mạnh tuyên truyền, xây dựng truyền thống, uy tín nhà trường, nâng cao chất lượng dạy học, nêu cao tinh thần trách nhiệm của mỗi thành viên đối với quá trình xây dựng thương hiệu của Nhà trường, tạo niềm tin cho phụ huynh và học sinh.
Tạo động lực làm việc cho đội ngũ nhà trường ý thức xây dựng thương hiệu nhà trường; xây dựng tinh thần trách nhiệm – tinh thần đoàn kết – sự hợp tác cùng phát triển.
Tổ chức công khai bằng nhiều hình thức trực tiếp, trực tuyến một cách khách quan, khoa học, công bằng chất lượng giáo dục của học sinh; kết qủa đánh giá của cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường hằng năm; chất lượng hoạt động phong trào và công khai các hình ảnh hoạt động giáo dục khác của nhà trường.
Công bố sứ mạng, tầm nhìn và giá trị của nhà trường bằng nhiều hình thức như: Pano gắn ở nhà trường; thông qua các buổi họp của nhà trường và CMHS, thông qua trang website của nhà trường, trang fanpage và các bảng thông tin trong nhà trường.
            6. Quan hệ với cộng đồng
Tổ chức, phối hợp với các đoàn thể và các lực lượng trong cộng đồng xã hội tổ chức các hoạt động nhằm cung cấp kiến thức, kỹ năng, tạo niềm tin, giá trị đạo đức, văn hóa và tư vấn hướng nghiệp cho học sinh.
Tăng cường việc phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội. Trong đó chú ý đến vai trò gia đình của những học sinh có biểu hiện sa sút trong các mặt giáo dục. Tạo điều kiện tốt cho Ban Đại diện cha mẹ học sinh của trường, lớp họat động có hiệu quả hơn. Vận động sự hỗ trợ của các nhà hảo tâm, các lực lượng trong xã hội để quan tâm giúp đỡ những trường hợp học sinh khó khăn về hoàn cảnh gia đình.
7. Lãnh đạo và quản lý
Xây dựng, tổ chức và quản lý bộ máy nhà trường họat động hiệu quả.
Nâng cao năng lực, hiệu quả quản trị hoạt động dạy học, giáo dục của nhà trường, bảo đảm tính dân chủ, thống nhất giữa các tổ chuyên môn và các tổ chức đoàn thể, phối hợp giữa nhà trường, cha mẹ học sinh và các cơ quan, tổ chức có liên quan tại địa phương trong việc tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục của nhà trường.
Tạo điều kiện hỗ trợ và đẩy mạnh tính tự quản các họat động ở từng bộ phận nhưng đều nằm trong một thể thống nhất của nhà trường, có sự phối hợp giúp đỡ lẫn nhau.
Căn cứ kế hoạch chiến lược phát triển của nhà trường để xây dựng kế hoạch giáo dục từng năm học cụ thể, phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường, có đánh giá rút kinh nghiệm và có kế hoạch điều chỉnh bổ sung kế hoạch chiến lược một cách phù hợp, hiệu quả.
8. Thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2018
Chương trình GDPT 2018 theo hướng đổi mới hình thức tổ chức dạy học, áp dụng phương pháp dạy học và kỹ thuật dạy học tích cực; đẩy mạnh thực hành. Vì vậy, điều kiện quan trọng quyết định sự thành công của Chương trình GDPT mới là đội ngũ nhà giáo và cơ sở vật chất, trang thiết bị trường học; phòng chức năng, thư viện, sân chơi, bãi tập, công trình vệ sinh sạch sẽ; có đủ thiết bị dạy học tối thiểu; bố trí đủ giáo viên giảng dạy; bảo đảm sĩ số học sinh/lớp theo quy định. Tổ chức tập huấn, bồi dưỡng cán bộ quản lý và giáo viên được quan tâm thực hiện theo kế hoạch.
Triển khai kịp thời đến cán bộ, GV, NV, HS và PHHS các công văn chỉ đạo của các cấp về việc thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2018.
Đẩy mạnh công tác truyền thông, qua các hình thức tuyên truyền sẽ giúp cán bộ quản lý cán bộ, giáo viên, phụ huynh tiếp nâng cao nhận thức, hiểu biết về quan điểm, mục tiêu, nội dung chương trình giáo dục phổ thông mới một cách đầy đủ, đúng đắn. Từ đó, tạo sự đồng thuận, tin tưởng và quyết tâm thực hiện đạt hiệu quả cao.

PHẦN IV
CÁC CHƯƠNG TRÌNH HÀNH ĐỘNG CHIẾN LƯỢC
4.1. Hoàn thiện tổ chức và nâng cao hiệu quả hệ thống quản lí
-  Xây dựng triết lí và mô hình tổ chức, quản lí của nhà trường
          + Hoạch định và cam kết về triết lí trong cộng đồng trường;
          + Phát triển các phương thức và mô hình quản lí nhà trường hiệu quả dựa vào chuẩn; 
+ Thực hiện phân cấp quản lí trong trường;
-  Cơ cấu lại tổ chức (Trường/Phòng/Tổ bộ môn...): Kiện toàn biên chế các tổ chuyên môn và tổ văn phòng; bổ nhiệm viên chức quản lý cấp tổ hợp lý, khoa học, hoạt động hiệu quả.
- Xây dựng và phát triển hệ thống thông tin quản lý EMIS (Trường/Phòng/Tổ bộ môn và các đơn vị)
          + Ứng dụng công nghệ số và truyền thông hiện đại;
          + Chế độ báo cáo, giám sát, đánh giá, kiểm tra;
          + Phát triển đội ngũ;
4.2. Hoàn thiện qui định, qui chế, chính sách nội bộ của trường
- Xây dựng, cụ thể hóa các qui định, qui chế, chính sách nội bộ của trường phù hợp hợp với điều kiện của trường; đúng quy định; công khai, dân chủ để đáp ứng tốt nhất việc thực hiện kế hoạch;
- Xây dựng, triển khai, tổ chức thực hiện, điều chỉnh và bổ sung các thể chế như: thủ tục, qui trình, công cụ hành chính, chế độ làm việc, kiểm tra, đánh giá, một cách phù hợp, cụ thể.
- Chú trọng các yêu cầu phát triển, hợp tác, cam kết, hợp đồng, đấu thầu, khen thưởng và phạt, v.v…
4.3. Phát triển các nguồn lực
- Nguồn nhân lực
+ Nhân sự quản lí bộ máy và cơ cấu hành chính: đủ về số lượng và đạt chuẩn về trình độ đào tạo, có năng lực quản trị, có phẩm chất tốt, gương mẫu.
+ Đội ngũ GV đạt chuẩn (trình độ đào tạo, ngoại ngữ, tin học): Đủ về số lượng và cơ cấu, đạt chuẩn về trình độ trở lên, có năng lực về chuyên môn nghiệp vụ, có phẩm chất đạo đức tốt, chuẩn mực.
+ Nhân sự hỗ trợ (tài chính, tư vấn chuyên môn, nghiên cứu và quản lí trang thiết bị kĩ thuật v.v…): Căn cứ nguồn tài chính từ ngân sách và nguồn tài chính huy động được để có kế hoạch chi hợp lí, công khai, minh bạch nhằm mang lại hiệu quả cáo nhất cho mọi hoạt động giáo dục của nhà trường.
- Nguồn lực tài chính
+ Ngân sách Nhà nước (trung ương và địa phương): từ địa phương, được phân phổ theo năm tài chính
+ Ngoài ngân sách (từ xã hội, viện trợ, đóng góp của sinh viên, …): vận động từ cha mẹ học sinh, nguồn học phí và sự đóng góp của các lực lượng xã hội khác nhằm mục đích phát triển nhà trường
+ Vay vốn đối tác (Dự án, Đề án, Hợp đồng…): Không có
+ Các nguồn thu dịch vụ của trường: hợp đồng căntin.
- Nguồn lực vật chất và đầu tư khác
+ Khuôn viên trường và kiến trúc trường, lớp, sân bãi TDTT: Có diện tích khá rộng, cơ sở vật chất khá khang trang, có đầy đủ sân chơi, bãi tập; khối phòng học, phòng chức năng, khối phụ trợ theo quy định.
+ Công nghệ giảng dạy, thiết bị giáo dục, các tài nguyên giáo dục: trang bị khá đầy đủ, đáp ứng cho nhiệm vụ dạy và học; có kế hoạch rà soát, bổ sung theo năm học nhằm đáp ứng cho nhu cầu dạy và học.
+ Công nghệ và hạ tầng kĩ thuật: Trường kết nối mạng bao phủ; có đầy đủ hệ thống phần mềm quản lý, tài chính, tài sản, cơ sở dữ liệu, PMIS,… Có trang bị hệ thống camera phục vụ công tác quản lý trong nhà trường.
- Nguồn lực khác hoặc chủ động tạo ra trong quá trình thực hiện kế hoạch chiến lược
          + Do cơ hội tạo ra (địa lí, tài nguyên tự nhiên, nhân lực…): Tranh thủ sự hỗ trợ nhân lực của các đơn vị kết nghĩa; của mạnh thường quân, tiểu thương trên địa bàn và khu vực gần trường.
          + Do được giải thưởng, khen tặng.
- Quản lí nhân sự
          + Chế độ giảng dạy và phát triển nghề nghiệp của giáo viên: phân công phân nhiệm phù hợp theo vị trí việc làm; tạo điều kiện cho CB, GV, NV phát triển chuyên môn nghiệp vụ; thực hiện đầy đủ chế độ chính sách theo quy định cho CB, GV, NV và người lao động.
          + Các qui định tuyển chọn, bổ nhiệm, miễn nhiệm các chức vụ chuyên môn và quản lý: tham mưu các cấp trong công tác bổ nhiệm lại và thực hiện bổ nhiệm viên chức quản lý cấp tổ.
          + Xây dựng các quỹ hỗ trợ học tập, giảng dạy, sáng kiến KN: thực hiện theo quy định.
4.4. Đổi mới phương pháp dạy - học, ứng dụng CNTT
-  Hoàn thiện, hiện đại hoá chương trình các ngành học
          Đổi mới, cập nhật nội dung giáo trình và học liệu dựa vào nghiên cứu và hợp tác quốc tế, tiến bộ khoa học - công nghệ…..;
- Phát triển các phương tiện dạy học hiện đại
          + Hệ thống phòng và thiết bị thí nghiệm, phòng thực hành bộ môn;
          + Mạng truyền thông học tập, mạng quản lí nội bộ kết nối với mạng giáo dục Sở GD&ĐT với mạng Internet;
          + Phát triển và sử dụng công nghệ hỗ trợ giảng dạy và học tập trực tuyến, học cá nhân và học hợp tác.
          + Phát triển các hoạt động giao lưu, rèn luyện của học sinh và giáo viên nhằm nâng cao kĩ năng sống và văn hóa nghề nghiệp.
4.5. Truyền thông, quảng bá và tiếp thị, xây dựng thương hiệu nhà trường
a) Xây dựng thương hiệu và tín nhiệm xã hội
          + Xác lập vai trò và củng cố vị trí của trường so với các đơn vị THCS trong huyện;
          + Xác lập các tiêu chí và chuẩn cho các lĩnh vực và các sản phẩm của trường (đầu vào, hệ thống quản lí, bộ máy nhân sự, sản phẩm, dịch vụ…);
b) Đẩy mạnh truyền thông và quảng bá:
+ Xây dựng thương hiệu trong môi trường xã hội và trong nội bộ trường bằng nhiều biện pháp;
          + Công bố sứ mạng, tầm nhìn và giá trị của nhà trường;
          + Xuất bản nội bộ sách, quảng bá hình ảnh về hoạt động của trường trên các tạp chí trong...;
          + Tổ chức hội thảo, báo cáo và diễn đàn dựa vào Internet.
PHẦN V
TỔ CHỨC THỰC HIỆN VÀ GIÁM SÁT, ĐÁNH GIÁ KẾ HOẠCH VÀ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC
5.1. Lộ trình triển khai và phân công tổ chức thực hiện kế hoạch chiến lược
         - Tuyên truyền và thông tin phổ biến, nâng cao nhận thức đến toàn thể các thành viên trong nhà trường kế họach chiến lược của nhà trường giai đoạn 2023-2028 và tầm nhìn đến năm 2030.
-Tổ chức bộ máy và phân công thực hiện cho các cá nhân, bộ phận cùng đóng góp xây dựng kế hoạch chiến lược phát triển của nhà trường. Sau khi thông qua hội đồng nhà trường, trình phòng GD-ĐT huyện Xuân Lộc duyệt sẽ triển khai đến các bộ phận, đoàn thể lập chương trình hành động chiến lược theo từng năm học và giai đọan 2023 - 2028. Nhà trường tạo điều kiện hỗ trợ và đẩy mạnh tính tự quản các họat động ở từng bộ phận nhưng đều nằm trong một thể thống nhất, tạo sự phối hợp hỗ trợ qua lại lẫn nhau. Cụ thể:
+ Hiệu trưởng: Tổ chức triển khai thực hiện kế hoạch chiến lược tới từng cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh và phụ huynh để biết và cùng thực hiện. Tổ chức đánh giá Sơ kết, tổng kết theo lộ trình từng năm, từng giai đoạn cụ thể theo kế hoạch phát triển chung cho toàn trường; Tổ chức điều chỉnh, bổ sung kế hoạch chiến lược phát triển giáo dục nhà trường giai đoạn 2023-2028 và tầm nhìn đến năm 2030 phù hợp với đặc điểm và tình hình thực tế của đơn vị trong từng giai đoạn.
+ Phó Hiệu trưởng: Theo nhiệm vụ được Hiệu trưởng phân công, giúp Hiệu trưởng tổ chức triển khai và chịu trách nhiệm từng phần việc cụ thể, đồng thời kiểm tra và đánh giá kết quả thực hiện kế hoạch, đề xuất những giải pháp để nâng cao chất lượng giáo dục và duy trì các hoạt động mũi nhọn, khắc phục tồn tại để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.
+ Tổ trưởng chuyên môn và tổ trưởng văn phòng: Căn cứ kế hoạch chiến lược, kế hoạch năm học của nhà trường để xây dựng kế hoạch công tác của tổ; tổ chức thực hiện kế hoạch trong tổ; kiểm tra đánh giá việc thực hiện kế hoạch của các thành viên, tìm hiểu nguyên nhân, đề xuất các giải pháp để thực hiện đạt mục tiêu đề ra; xác định rõ thời gian và các nguồn lực phối hợp thực hiện; triển khai thực hiện nội dung bồi dưỡng thường xuyên hàng năm, nâng cao năng lực giảng dạy bộ môn và giáo dục học sinh.
+ Giáo viên, nhân viên: Căn cứ kế hoạch của tổ để xây dựng kế hoạch công tác cá nhân theo từng năm học. Báo cáo kết quả thực hiện kế hoạch đúng thời gian quy định, thông tin kịp thời những vướng mắc nhằm để bàn bạc, có các giải pháp để thực hiện hiệu quả Kế hoạch phát triển giáo dục nhà trường; tích cực học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ đào tạo và năng lực giảng dạy, giáo dục, năng lực công tác nhằm đáp ứng nhiệm vụ được giao.
+ Các tổ chức đoàn thể trong nhà trường: Xây dựng chương trình, kế hoạch hoạt động theo từng năm học, phối hợp thực hiện các nội dung liên quan trong Kế hoạch phát triển nhà trường; tuyên truyền, vận động các thành viên của đoàn thể, tổ chức mình thực hiện tốt các nội dung và giải pháp để góp phần hoàn thành Kế hoạch phát triển nhà trường.
+ Ban đại diện cha mẹ học sinh: Tham gia góp ý việc triển khai thực hiện Kế hoạch chiến lược phát triển của nhà trường; phối hợp, hỗ trợ nhà trường trong các hoạt động giáo dục; tuyên truyền, phổ biến đến PHHS, vận động xã hội hóa giáo dục góp phần xây dựng, tăng cường cơ sở vật chất và hỗ trợ các hoạt động giáo dục khác; cùng với nhà trường tuyên truyền vận động các bậc cha mẹ học sinh và nhân dân tạo sự đồng thuận và ủng hộ việc thực hiện mục tiêu kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường; quan tâm chăm sóc và tạo điều kiện tốt để con em học tập, được rèn luyện ở trường học và có điều kiện vươn lên trong cuộc sống; tăng cường giáo dục gia đình, vận động cha mẹ học sinh quan tâm phối kết hợp chặt chẽ với nhà trường và các lực lượng giáo dục khác trong việc giáo dục con em.
 + Học sinh: Không ngừng học tập, rèn luyện đạo đức, tích cực tham gia hoạt động để sau khi tốt nghiệp THCS có kiến thức, kỹ năng cần thiết đáp ứng yêu cầu xã hội, tiếp tục học Trung học phổ thông hoặc học nghề.
          - Xây dựng và phê duyệt lộ trình cụ thể thực hiện kế hoạch chiến lược chung của toàn trường và của từng bộ phận, đoàn thể theo từng giai đoạn chiến lược.
5.2.  Tổ chức giám sát và đánh  giá việc thực hiện và kết quả (các mức độ đạt được theo mục tiêu )
          - Mục đích, nội dung, cách thức, hình thức, quy trình tổ chức giám sát: Căn cứ kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường và chương trình hành động chiến lược của từng bộ phận và các đoàn thể, nhà trường thành lập bộ phận giám sát, kiểm tra bao gồm đại diện Chi bộ, ban giám hiệu, các tổ trưởng, các trưởng đoàn thể, bộ phận nhằm đánh giá kết quả thực hiện được theo từng năm học và từng giai đọan cũng như định kỳ 2 năm phải rà soát, bổ sung và điều chỉnh theo qui định.
- Qui định trách nhiệm, quyền hạn của bộ phận giám sát, đánh giá: Các bộ phận và đoàn thể giám sát kịp thời các hoạt động trong năm; cuối năm học, căn cứ các báo cáo tổng kết của nhà trường, tập thể họp nhận xét và đánh giá việc thực hiện, ưu điểm, hạn chế cũng như kết quả đạt được; định kỳ hằng năm; từ đó có kiến nghị với nhà trường những yêu cầu, biện pháp cần điều chỉnh kế hoạch nhằm đạt những mục tiêu đã đề ra theo qui định.
Trên đây là kế hoạch chiến lược phát triển của Trường THCS Lê Thánh Tông giai đoạn 2023-2028 và tầm nhìn đến năm 2030./.

PHÊ DUYỆT CỦA LÃNH ĐẠO
        PHÒNG GD & ĐT HUYỆN XUÂN LỘC.